南京师大学报(社会科学版)

2021, No.234(02) 76-88

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聚焦“两种兴趣”:“拔尖生”深度学习的动力机制研究——基于全国12所“拔尖计划”高校的问卷调查
Top Students' Deep Learning Motivation: A Study Focusing on Two Kinds of Interests and Based on the Survey of 12“Top Talents Plan”Universities in China

吕林海;

摘要(Abstract):

兴趣是一种包含各种积极情感的学习动力要素,表现出具有递进关系的两个层次——基础意义上的"学习兴趣"和深度意义上的"求知旨趣"。对全国12所"拔尖计划"高校进行问卷调查后发现:第一,"拔尖计划"本科生具备较高程度的"学习情绪"和"求知旨趣",但从大一到大四二者都表现出显著的衰退趋势;第二,两种兴趣都显著地正向影响着"拔尖学生"的两种深度学习,并且"求知旨趣"对"深度学习"的影响更为显著;第三,"两种兴趣"都在"环境感知—深度学习"的影响链上存在显著的"中介效应":"优质讲授"产生了完全中介效应,"互动教学"产生了部分中介效应。由此,要深思"兴趣所内蕴的深层学习质量观",要审思"求知旨趣所具有的重要学习意义",要省思"讲授"与"互动"所具有的异质性"兴趣附着效应"。

关键词(KeyWords): 深度学习;拔尖计划;学习兴趣;学习研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金教育学一般项目“‘创新驱动’战略背景下中国一流大学‘拔尖计划’本科生的深层学习研究”(BIA180169)的研究成果

作者(Author): 吕林海;

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参考文献(References):

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