南京师大学报(社会科学版)

2021, No.235(03) 122-130

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“打工人”的困境:去技能化与教育的“空洞”
The Predicament of Workers: De-skilling and the “Hollowness” of Education

杜连森;

摘要(Abstract):

"打工人"的话题唤起了各行各业劳动者的共鸣,对此有必要进行反思。本文以一群职校生的经历为例,探讨了"打工人"所面临的教育和劳动困境。研究发现,职业学校的教育日常重管理而轻技能,职校教师和家长对职校生的管理性要求大于知识性要求,教育期望较低,弱化的技能教育导致职校生的技能学习大多处于"皮毛"式的水平。观察制造业的劳动过程,现代工业劳动存在去技能化的趋势,自动化技术愈发展,对工人的技能要求就愈低。受此影响,职校生的工作岗位普遍技能含量不高,职校生渴望学习技术却学不到技术。分析学校教育与去技能化的关联表明,由于技术工人劳动被降级为简单劳动,工业企业更重视劳动者驯服的个性品质,技能教育的价值因此被削弱,职业学校的教育过程更加重视规训和管理而偏离实质内容,由此导致职业学校教育内容的空洞和教育生态的恶化。

关键词(KeyWords): “打工人”;去技能化;工业劳动;职校生

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏高校哲学社会科学研究重大项目“共享经济背景下职业教育与新蓝领阶层形成的关系及机制研究”(2020SJZDA111)的研究成果

作者(Author): 杜连森;

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