南京师大学报(社会科学版)

2021, No.234(02) 28-37

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

教育功利性取向的德性反思
A Moral Reflection on the Utilitarian Orientation of Education

王学;

摘要(Abstract):

作为培养人的活动,教育的根本宗旨在于丰富人性、培育德性、发展理性,实现学生作为人的社会本质、文化本质和精神本质,"育人"是教育的第一价值。但在现实的教育过程中,教育一方面成为个人获得"私人利益"的竞争平台,另一方面又成为兼具工具性和功利性的"社会工程",教育工具价值淹没了本体价值。教育本体价值的失落,导致教育中道德的消退,受教育者的心灵的侵蚀,也弱化了教师的育人责任,虚化了教育的德性。要培养出表里如一、求真拒伪的个体,需审视教育功利性价值取向,揭示工具理性宰制教育所带来的问题,进一步从人类命运共同体高度,从人文主义的道德价值维度反思教育,重建教育价值观念,重组教育的结构和功能,重构教育评价的标准和思路。

关键词(KeyWords): 教育;功利性;价值取向;立德树人;道德

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金教育学重点招标课题“教育领域风险点特征与防范机制研究”(AFA190009)的研究成果

作者(Author): 王学;

Email:

DOI:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享